Sabemos que hoje os professores enfrentam diversas dificuldades no ensino da matemática, pois não há uma clareza de conhecimento referente a forma que as crianças adquirem este conhecimento. Na área da alfabetização, já tivemos um grande avanço, após as teorias de Emília Ferreiro que considera as hipóteses das crianças referentes à liguagem escrita. O intuito do nosso trabalho é usar deste conhecimento na área da alfabetização para facilitar o ensino da matemática.